一、傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)（experiment)室的特性
1、傳統(tǒng)高校中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)（experiment)室主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)驗(yàn)室得不到充分利用，重新安裝系統(tǒng)程序時(shí)由于型號(hào)不統(tǒng)一，速度慢且沒(méi)有智能(intelligence)同傳系統(tǒng)，需要負(fù)責(zé)人逐一安裝計(jì)算機(jī)的配置就很難更新。
2、在教學(xué)演示方面，傳統(tǒng)高校使用投影儀或安裝單一切屏軟件。實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于對(duì)健康成年人已知無(wú)致病作用的微生物，如用于教學(xué)的普通微生物實(shí)驗(yàn)室等。

　　二、現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)
1、現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室?guī)в兄悄芡瑐鞅Ｗo(hù)系統(tǒng)，保護(hù)系統(tǒng)通過(guò)(tōng guò)每次開(kāi)機(jī)還原的方式可防止中毒，智能同傳可在只安裝一臺(tái)電腦系統(tǒng)的情況下實(shí)現(xiàn)所有電腦克隆。
2、現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期就考慮到了這些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室使用的是硬件切屏，代替了軟件切屏程序，廣播教學(xué)的信號(hào)是通過(guò)預(yù)留切屏網(wǎng)線傳輸?shù)模皇峭ㄟ^(guò)局域網(wǎng)。局域網(wǎng)線路與切屏線路互不干擾且控制端只安裝在教師機(jī)上，學(xué)生端電腦里無(wú)軟件程序。

　　三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案（）
1、明確實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)思路，安排好設(shè)備的位置、線路走向等。實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和設(shè)施、安全操作規(guī)程、安全設(shè)備適用于主要通過(guò)呼吸途徑使人傳染上嚴(yán)重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預(yù)防傳染的疫苗。
2、檢查周邊環(huán)境
建設(shè)一個(gè)安全的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在建設(shè)前先對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了解，若磁場(chǎng)過(guò)多、電源供電不穩(wěn)，環(huán)境濕度過(guò)高均可能造成電腦、交換機(jī)等設(shè)備(shèbèi)損壞。
3、網(wǎng)絡(luò)布線
布線主要分為局域網(wǎng)絡(luò)布線和切屏網(wǎng)絡(luò)布線。局域網(wǎng)布線要求事先設(shè)計(jì)好使用數(shù)量，通過(guò)并聯(lián)的方式方法將網(wǎng)線的兩端分別連接電腦和交換機(jī)的以太網(wǎng)口。
4、安裝切屏設(shè)備(shèbèi)
針對(duì)教學(xué)需要，每一臺(tái)電腦都要安裝media key 切屏設(shè)備，教師只需在電腦桌面找到media key 快捷(義：快速敏捷）圖標(biāo)并雙擊，調(diào)出界面程序選擇“全體教學(xué)”即可對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行屏幕控制。實(shí)驗(yàn)室家具按歸屬可分為三類：第一類是從屬于大學(xué)或者是由大學(xué)代管的實(shí)驗(yàn)室；第二類實(shí)驗(yàn)室屬于國(guó)家機(jī)構(gòu)，有的甚至是國(guó)際機(jī)構(gòu)；第三類實(shí)驗(yàn)室直接歸屬于工業(yè)企業(yè)部門(mén)，為工業(yè)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與研究服務(wù)。切屏設(shè)備共分為兩種: 一種是外掛式切屏設(shè)備，另一種是內(nèi)置式切屏設(shè)備。

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